鴻文教育攜三大品牌亮相第四屆職業化校長大會,引跑OMO教育新生態
2021-05-21 11:17:27 來源:壹點網

“十四五”規劃開局之年,教培行業復興的新起點在哪里?

政策監管趨嚴行業危機并存,培訓學校如何破局扭轉乾坤?

2021年5月18日至20日,以“新局·共生”為主題的第四屆中國民辦教育校長職業化高峰論壇在成都舉行。來自全國的民辦教育人、學術政商多領域學者、社會精英人士齊聚一堂,從教育政策走向、行業發展趨勢、教育模式探索、業務能力突破等層面深度解析,探討行業發展新風向。

遼寧鴻文教育科技有限公司作為大會聯合主辦方,攜旗下鴻文高考1對1、輕取高考大師課、蜻蜓生涯三大品牌集體亮相展會G01展位。鴻文教育集團董事長李文龍、集團總裁王勝鑫、集團高級副總裁趙錫睿、集團高級副總裁姜博文、集團副總裁伏全皓等領導受邀出席。

OMO

據悉,中國民辦教育校長職業化高峰論壇是由朗培教育集團于2017年發起并主辦,至今已經舉辦四屆。本屆峰會設置了行業全維提升專場、領袖能力精進專場、盈利系統打造專場、團隊能力進階專場等九大專場,近50位行業嘉賓三天時間內先后登臺發表演講,分享自己的經驗與見解。

5月18日,鴻文教育集團董事長李文龍在主會場發表了《大時代下的教育共生——OMO是真正的平臺革命》主題演講,從教育革新角度深度解讀線上線下融合的新生態。

(鴻文教育集團董事長 李文龍)

提及OMO,如今早已成為教育行業的熱詞之一。2020年7月,國家發改委等十三部門發布《關于支持新業態新模式健康發展激活消費市場帶動擴大就業的意見》中指出,要大力發展這種線上線下相融合(OMO)的教育模式:“積極探索線上服務新模式,大力發展融合化在線教育。構建線上線下教育常態化融合發展機制,形成良性互動格局。”

日前發布的《下沉市場K12教育培訓行業調研報告》中指出,95.6%的機構認同“未來的教育模式一定是OMO”這一觀點,77.14%的機構想擁有推出在線課的能力。而超過90%的K12課程類用戶表示,疫情后偏好選擇線上線下融合的課程。

政策的支持、機構的認可,市場的需求,OMO模式轉型已勢不可擋。

然而,對于很多中小機構來說,OMO還停留在定義層面,沒辦法切實落地。而且,OMO模式也不是單純的把線下的內容搬到線上,更不是單純的整合兩套線上線下的學習資源。在這一點,鴻文教育集團經驗更為豐富。

李文龍董事長在演講中表示,“OMO的核心是從品牌思維到平臺思維的升維”。在行業新生態模式下,機構的運營不再局限于品牌維度,以同賽道中競爭輸贏為目的,而是升維至平臺的維度,OMO要服務、賦能更多的伙伴,這才是OMO的目的所在。

李文龍董事長補充道,“OMO是教培行業的一次平臺革命,未來,衡量這一生態的關鍵是系統的供應鏈是否足夠強大”。把學、測、考、評等內容有效融合,打造一個完整的教學閉環,這才是OMO正確的結構模式。需要完成閉環搭建,離不開教研深度、教學高度、技術強度以及強大的智能輔學平臺,這“三度一平臺”正是鴻文教育集團的核心供應鏈——鴻文云,也是鴻文教育能夠引跑OMO教育新生態的關鍵所在。

鴻文教育

對于大機構來說,因為擁有較強的資金儲備和人才吸引力,具有獨立開發 OMO 模式的技術研發能力和創新能力,而那些仍處于觀望中的中小機構,無論是傳統線上還是傳統線下都存在盈利、運營、技術、思維等不同痛點,無法自行化解。

那中小機構就沒辦法抓住OMO轉型風口了嗎?答案是否定的!

(鴻文教育集團高級副總裁 趙錫睿)

5月19日,鴻文教育集團高級副總裁趙錫睿在發表演講中,針對中小品牌如何破局的問題,給出了自己的見解。

趙錫睿高級副總裁從“流量思維到產品思維”角度,深刻剖析在大品牌的沖擊下,中小品牌如何從精準、存量和留量三點進行求生。鴻文教育作為專注于高中階段的融合化(OMO)在線教育科技公司,能夠從教育內容、教育科技、教育服務、品質管控等方面賦能中小品牌,為加盟校提供全方位支持。

在教育內容創造方面

,鴻文教育聘請58名高中學科大師聯席教研,打造鴻文專屬的講師培訓體系;成立KIE教育理論研究院,研發國家教育部認證課題——KIE教育理論體系,從知識的掌控、學習的主動性、外部環境影響三大因素全面系統解決高中階段教育問題;潛心研究編撰分解標準化教材——《五階晉級教材》,包含高中9大學科、263個知識模塊,合計2800本教材,分層個性化、系統化、標準化促進校區高效教學;10年沉淀完整高中課程體系,40萬道自建高中題庫,全考點覆蓋。

在教育科技研發方面

,由200余名資深技術精英組成,專注OMO產品創新及技術研發,基于多年沉淀的行業數據、依托人工智能與智慧物聯技術,融合教育場景,不斷開發適合新教育模式下的軟硬件聯動產品,形成內容+服務+技術+場景的產品閉環。研發成果包括《蜻蜓AI智能學業生涯規劃系統》、《知路云智能高中知識圖譜測評系統》、《大師兄智能高考沖刺學習機》等,擁有6項專利,30余項各類自主知識產權。

(鴻文教育集團三大品牌參展精英團隊)

在教育服務輸出方面

,位于遼寧、陜西等地的鴻道師范學院負責全國師資統一招聘、標準培訓,招聘范圍覆蓋全國31個省及自治區、500余所高等院校,每年可培養輸出10000余名優秀高中教育從業人才。

在教育品質管控方面

,鴻文教育深耕高中教培10年,已覆蓋全國31個省及自治區,超700所各類校區。通過多元化的教學場景和內容服務組合以滿足高中階段各類學生的個性化學習需求,實現校內、校外、家庭場景全覆蓋。集團OMO全國在線交付中心,擁有全職教師集中化管理能力,加盟校區無需招聘教師,無需擔心教學品質問題。

三大品牌

教培行業的OMO 模式轉型之路一定是充滿挑戰的,不過一旦體系搭建完成,能夠極大地提升機構的競爭力及抗風險能力,無論是內部的管理效果,還是向外輸出的教學成果,從鴻文教育的本次參展的三大品牌就可窺見一二。

在嘉賓的演講分享環節,鴻文教育集團營銷支持中心總監欒少飛、鴻文教育集團全日制事業部總裁王雪峰、鴻文教育集團副總裁蜻蜓AI志愿創始人伏全皓更是分別從新政突圍、行業洗牌、新高考風口三個維度,展現鴻文高考1對1、輕取高考大師課、蜻蜓生涯三大品牌的各自優勢。

(從左至右:鴻文高考1對1、輕取高考大師課、蜻蜓生涯)

鴻文高考

。全國1000+全職老師在線直播1對1授課,18000個高中知識節點關聯分析,可支撐3000+終端授課需求,教師人效能夠提升3倍,其個性化的課程服務滿足了學生的不同需求,解決了行業高中師資短缺,師資工資成本高,課程交付能力不足的問題。

輕取高考大師課,專注高端大師精品課程附加在線實時答疑教學。

包含全國100+學科大師、5000+小時精品課程,擁有2000+服務師提供在線實時答疑,及時掃清學員知識盲點,場地坪效可提升5倍,解決了行業高質量內容稀缺,場地成本高、學生疑問解決滯后的問題。

蜻蜓生涯,專注新高考,

涵蓋全國2800多所院校詳細數據,擁有30余項國家知識產權認證,對比傳統人工填報效率提升3倍,預測分數逼近值小于5分,依托人工智能技術一鍵智能生成方案,解決了行業人工效率低,數據完整性差,服務產能有限的問題。

三大品牌優勢鮮明,從擴大優質教育資源供給,優化教育資源配置,給受教育者提供更多、更好的教育選擇等方向;提升運營效率,提高教學質量,完善教育服務,以先進的教育科技和過硬的產品賦能加盟校,為校區打造護城河,共享高中賽道紅利。

2021年是歷史的分水嶺,也是民辦教育新曙光。行業升級,模式為先,大品牌預見大未來。鴻文教育提供可復制的成功經驗,三大品牌真正實現了從教研、培訓、管理到交付,全流程的OMO模式變革,為加盟機構帶來新高考共享時代!

免責聲明:市場有風險,選擇需謹慎!此文僅供參考,不作買賣依據。